Wie funktioniert der FLUMMi?
Wir möchten, dass Kinder eigenaktiv und beweglich im Kopf sind, Umgebungen mit hohem Aufforderungscharakter vorfinden, den Umgebungsraum nutzen, mal hier mal da, aber bei sich sind.
Das ABA Spielmobil FLUMMi bietet sechs unterschiedliche Themenbereiche, in denen Kinder nicht nur etwas über Umwelt, Natur, Rätsel und Mathematik lernen, sondern sich auch in kreativen und bewegungsaktivierenden Impulsen ausprobieren können.
Basis und wichtigstes Instrument
Der FLUMMi ist ein ABA eigener PKW-Anhänger mit Aufforderungscharakter durch die Gestaltung und pädagogische Begleitung. Die Materialien bieten Impulse, können gleichzeitig aber beliebig eingesetzt werden.
Zielgruppen
sind 4-10-jährige im Schwerpunkt ohne Ausschluss ihrer Geschwister im Öffentlichen Raum, auf Spielplätzen im Kontext Spielplatzpatenschaften, Kinder an Grundschulen und anderen Institutionen. Sekundäre Zielgruppe: Pädagogische Fach- und Hilfskräfte als Multiplikator*innen
Ein Baukastensystem
verwandelt den FLUMMi in ein Mobil mit unterschiedlichen Schwerpunkten als thematischer Modulkasten. Dadurch kann der FLUMMi an verschiedene Angebote und Situationen angepasst werden.
Wo kann der FLUMMi eingesetzt werden?
- In der Offenen Kinder- und Jugendarbeit
- Zur Unterstützung von Spielplatzpatenschaften
- In Kooperation mit Wohnungsbauunternehmen und -Genossenschaften
- In Grundschulen inkl. Offener Ganztag
- Im Öffentlichen Raum
- In weiteren gemeinnützigen Einrichtungen
- Zum Draußenspielen
- In der Offenen Kinder- und Jugendarbeit
- Zur Unterstützung von Spielplatzpatenschaften
- In Kooperation mit Wohnungsbauunternehmen und -Genossenschaften
- In Grundschulen inkl. Offener Ganztag
- Im Öffentlichen Raum
- In weiteren gemeinnützigen Einrichtungen
- Zum Draußenspielen
Was beinhaltet der FLUMMi?
Entdecke die Welt!
Methodisch setzt diese Basisvariante auf Materialbeschränkung und Eigenmotivation, keinen vollgepackten Anhänger, sondern Leerstellen.
Kinder müssen und dürfen sich selbst Gedanken machen.
Dinge aus dem Sozialraum sollen entdeckt und aufgegriffen werden, Spiel- und Beschäftigungsketten sollen sich aus der Beobachtung und dem Tun der Kinder in der Auseinandersetzung mit ihrer Umgebung entwickeln.
Ausgangspunkt dieses Angebotes vor Ort ist ein auf den ersten Blick leerer Anhänger, der stutzen lässt und auf Eigenes zurückwirft. Die pädagogische Kunst von Flummi-Entdecke die Welt besteht darin, Kinderfragen zu provozieren und keine direkten Antworten zu geben, sondern Kinder zu eigenen Antworten und Ideen zu veranlassen.
Das Ziel ist Neugier und Begeisterung zu wecken und in der Folge Lernerfahrungen durch eigene Erlebnisse und eigenes Tun zu machen. Der Schwerpunkt liegt auf erfahrungsorientiertem und emotionalem Lernen.
Merkmale von Entdecke die Welt sind: sehr hohe Partizipation, Umwelt, Natur, Draußenspiel, natürliche Umgebung, Sozialraum-Erkundung und Wahrnehmung.
Kinder sollen mit ihrer „Langeweile“ nicht allein gelassen werden, da die Gefahr groß ist, dass sie sich im Kontext von Freizeit draußen einer nicht anregenden Situation nicht ausreichend lange aussetzen, sondern eher mit den Füßen abstimmen.
Langeweile „ertragen“ heißt insofern Hilfe zur Selbsthilfe zu geben, bei Bedarf Anregungen und Anstöße zu geben, die keinen animativen Charakter haben sollen, sondern Eigenaktivität anregen.
Entdecke dich in Bewegung!
Es geht nicht um die große Materialschlacht: Vieles ist selbsterklärend. Die im FLUMMi enthaltenen Materialien geben erste Impulse und können über den eigentlichen Nutzen hinaus eingesetzt werden. Wichtiger sind Anlässe und Bestandteile des Raums.
Ein paar eher kleinere Materialien wie Cross-Boule, Speed Cup und spielerische Bewegung setzen Akzente und beziehen den Raum als Spielraum mit ein.
So kann im Anschluss auch ohne Mobil weitergespielt und bewegt werden. Mitbestimmung und Veränderung durch die Kinder sind ausdrücklich gewünscht.
Im Mittelpunkt steht nicht Sport, sondern die spielerische Bewegungsfreude.
Entdecke Zusammenhänge!
Diese Variante enthält Tisch- und Gruppenspiele rund um Umwelt und Klima. Upcyclingangebote lassen Kinder kreativ werden.
Ein Klima-Escape-Game sowie Klimadetektivaufgaben sorgen für Spannung.
Plogging verbindet das Thema mit Bewegung. Weitere Möglichkeiten sind das Klima-Speed-Cup, Müll-Aktionen und einiges mehr. Aber keine Überfrachtung. Hier fließt die Expertise aus einem dreijährigen Klimamobil-Projekt ein.
Das Thema kann bei Bedarf über eine Klimabox im Anschluss weiterbearbeitet werden. Die Klimabox ist eine Zusammenstellung von Spielanleitungen, Spielen, Experimenten, Büchern und Kleinmaterial rund um das Thema Klima und Klimawandel.
Entdecke das Selber-Machen!
Unfertige Materialien lassen viel Raum für eigene Ideen. Hier geht es um das Selber-Machen! Die Spielgeräte können die Kinder mitnehmen, bzw. größere stehen zur Weiternutzung der Institution zur Verfügung.
Eine Seildrehmaschine ermöglicht das Herstellen eigener Seile.
Kreisel aus CDs oder in diversen anderen Varianten, Indiaca, Korken-Schleuder, Fangwurfspiel, Grasski und Dosenstelzen sind nur einige der Spielmöglichkeiten, die Kinder selbst bauen können.
Diverse Anleitungen zum Nachbauen mit Kindern stehen zur Verfügung.
Entdecke geheime Hinweise!
Kniffeln, Tüfteln und Entdecken macht unglaublich viel Spaß, so dass das Lernen ganz nebenbei gar nicht auffällt.
Allein oder gemeinsam: hier kommen Knobelköpfe und Rätselgenies nicht zu kurz!
Ein Escape-Game ist selbstmotivierend und fördert die Problemlösungskompetenz sowie das gemeinsame Arbeiten an der Erreichung des Ziels.
Ein Wimmelbild mit Aufgaben schult Auge und Konzentration. Ausschnittfotos, geheimnisvolle Maschinen und supercoole Rätselideen trainieren Wahrnehmung und Logik.
Entdecke Zahlen und Größen!
Der Schüler*innen-Schreck in ganz neuem Gewand. Nicht der klassische schulische Kontext wird hier reproduziert. Der Weg führt über ganz viele Möglichkeiten und Anlässe zu praktischen Aufgaben.
Messen kann für einen Lageplan ein sinnvoller Anlass sein, das dickste Brett braucht es für Stabilität; und wie hoch und wie weit entfernt der Baum ist, kann plötzlich spannend werden, wenn es Teil einer Geschichte wird.
Dinge, die Kinder praktisch direkt gebrauchen können, erfordern Tätigkeiten wie Abwiegen, vermitteln ein Gefühl für Mengen und erlauben Variationen, etwa verschiedene Möglichkeiten, etwas zu wiegen.
Die Entwicklung eines mathematischen Grundverständnisses ist für viele Kinder eng mit der Erfahrung der Nutzbarkeit und Wirksamkeit verbunden. Dabei können Inhalte aus dem Curriculum der Grundschulen spielerisch aufgenommen werden. Ziel ist es, sich mit Problematiken zu beschäftigen, die es zu bewältigen gilt, um ein eigenes Ziel zu erreichen.
Längenmessung, Körperformen zwei- und dreidimensional, Erstellung von Formen, Lagebeziehungen, Zahlen, Uhrzeiten, Kalender, Geld oder Gewichte sind einige Beispiele.
Was kostet die Ausleihe?
Für ABA-Mitglieder
- 1 Woche: 60€
- 2 Wochen: 100€
- 3 Wochen: 150€
- 4 Wochen: 180€
zzgl. Fahrtkosten:
1,50 € pro Kilometer bei Transport des Hängers durch den ABA Fachverband (0,75 € pro Kilometer für die Rückfahrt ohne Hänger)
Für Nicht-Mitglieder
- 1 Woche: 90€
- 2 Wochen: 150€
- 3 Wochen: 225€
- 4 Wochen: 270€
zzgl. Fahrtkosten:
1,50 € pro Kilometer bei Transport des Hängers durch den ABA Fachverband (0,75 € pro Kilometer für die Rückfahrt ohne Hänger)
Zusätzliches:
- Personelle Kosten fallen nach Aufwand und zeitlichem Umfang an.
- Es wird eine Kaution von 300 € erhoben.
- Kosten für Verbrauchsmaterialien, sowie entstehende Kosten durch Beschädigung oder Verlust von FLUMMi-Materialien sowie des Anhängers tragen die Ausleihenden.
- Für den Transport von FLUMMi ist ein Fahrzeug mit Anhängerkupplung erforderlich, sowie ein Anhängerführerschein BE (bzw. Führerschein Klasse 3 / BE 96 / BE 79.06).
- Der Flummi kann mit oder ohne Personal gegen Kostenbeteiligung gebucht werden oder wird bei bestehenden Förderprogrammen im jeweiligen geförderten Themenfeld kostenfrei zur Verfügung gestellt.
Für ABA-Mitglieder
- 1 Woche: 60€
- 2 Wochen: 100€
- 3 Wochen: 150€
- 4 Wochen: 180€
zzgl. Fahrtkosten:
1,50 € pro Kilometer bei Transport des Hängers durch den ABA Fachverband (0,75 € pro Kilometer für die Rückfahrt ohne Hänger)
Für Nicht-Mitglieder
- 1 Woche: 90€
- 2 Wochen: 150€
- 3 Wochen: 225€
- 4 Wochen: 270€
zzgl. Fahrtkosten:
1,50 € pro Kilometer bei Transport des Hängers durch den ABA Fachverband (0,75 € pro Kilometer für die Rückfahrt ohne Hänger)
Zusätzliches:
- Personelle Kosten fallen nach Aufwand und zeitlichem Umfang an.
- Es wird eine Kaution von 300 € erhoben.
- Kosten für Verbrauchsmaterialien, sowie entstehende Kosten durch Beschädigung oder Verlust von FLUMMi-Materialien sowie des Anhängers tragen die Ausleihenden.
- Für den Transport vom FLUMMi ist ein Fahrzeug mit Anhängerkupplung erforderlich, sowie ein Anhängerführerschein BE (bzw. Führerschein Klasse 3 / BE 96 / BE 79.06).
- Der Flummi kann mit oder ohne Personal gegen Kostenbeteiligung gebucht werden oder wird bei bestehenden Förderprogrammen im jeweiligen geförderten Themenfeld kostenfrei zur Verfügung gestellt.
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Die Philosophie hinter dem FLUMMi
Die Grundannahme ist, dass alle Kinder von sich aus die Welt entdecken und verstehen wollen.
Anlass zum Lernen ist weniger der Plan von außen, sondern sind die Anforderungen der eigenen Entwicklung. Wenn ich irgendwo hin will, muss ich kriechen und besser noch laufen lernen. Wenn ich etwas gestalten oder bauen will, brauche ich dafür Fertigkeiten. Diese Lernfenster können bei Kindern aber zeitlich sehr versetzt sein. Beim Flummi können Kinder individuell und in ihrem Tempo selbstbestimmt Aufgaben übernehmen. Wir lehren nicht, wir gestalten Rahmen. Kinder entscheiden, ob und welchen Rahmen sie nutzen möchten.
Eine starke Konsumorientierung bei Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen und die zunehmende Institutionalisierung von Kindheit führen häufig zu Bewegungsarmut, Fremdbestimmung, Überforderung, Leistungsdruck, Unselbstständigkeit und Antriebslosigkeit während des ganzen Tages. Kinder haben immer weniger echte Freizeit, Freiräume und Situationen ohne vorgegebene Rahmen, Tätigkeiten und regelnde Erwachsene.
Es gibt kaum noch Zeiten und Räume der Selbstbestimmung sowie Möglichkeit und Notwendigkeit der eigenen Orientierung, Konfliktlösung oder des Umgangs mit Langeweile.
Das eigenständige Überwinden von Langeweile ist wesentliche Voraussetzung für die Entwicklung von Kreativität. Langeweile gehört zu den wichtigsten Triebfedern der kindlichen Entwicklung, was Hirnforscher*innen immer wieder betonen. Kinder brauchen Freiraum, um selbst Ideen zur Beschäftigung zu entwickeln, also das Gegenteil von (Dauer-) Bespaßung. Die Überwindung von Langeweile fördert dabei auch die Konzentration.
Kinder, die gelernt haben zu spielen (auch allein), entwickeln viele Schlüsselqualifikationen
wie z.B. Eigenständigkeit, Kreativität, Sozialkompetenz, Selbstorganisation, Konzentration, Selbstbewusstsein u.v.a.m. Im Spiel werden Alltagserfahrungen verarbeitet, gelernt Prioritäten zu setzen.
Ziele des FLUMMi
Kinder werden maximal selbstaktiv und entwickeln eigene Ideen
- Aktivieren: Kinder sollen aus dem Konsummodus geholt und selbst kreativ werden, Ideen entwickeln, beobachten und wahrnehmen, daraus etwas machen (Interaktion => Kommunikation, Handeln und „Arbeit“).
- Ideen der Kinder sind Ausgangspunkt allen Handelns, d.h. Partizipationsmöglichkeiten sollen sehr hoch sein.
- Kinder stellen ihre Ideen vor, Spiel- und Beschäftigungsketten sollen sich aus der Beobachtung und dem Tun der Kinder in der Auseinandersetzung mit ihrer Umgebung entwickeln.
- Förderung der Nachhaltigkeit durch Aufgreifen und Nutzung der Raumgegebenheiten vor Ort und starke Materialbegrenzung. Außerdem durch die Entdeckung der Bespielbarkeit des Raumes und Nutzung durch die Kinder nach und unabhängig von einer Flummi -Aktion.
- Förderung der Bewegung und des Draußenspiels durch aktive Erkundung der Kinder draußen.
- Selbstbestimmte Entwicklung und Umsetzung
- Tätigkeiten können ganzheitlich sein, sinnlich, mit Körper und Geist und passen sich dem Rhythmus der Kinder an. Es gibt kein vorgefertigtes Programm, lediglich bei Bedarf Impulse in der Hinterhand.
- Unterstützung der Selbstwirksamkeit von Kindern, Förderung ihrer Eigenaktivität und Erhaltung bzw. Wiederentdeckung ihrer Lernfreude.
du hast fragen?
Eva Hofmann hilft dir bei allen Anliegen rund um den FLUMMi!
Mail: eva.hofmann[at]aba-fachverband.org
Telefon: 017692254
